La Prueba Enlace 2011 ya ha sido aplicada en todo el territorio nacional. Al aplicarse la prueba a los alumnos de primero de secundaria, se detectó que una pregunta en la sección de Geografía tenía contenido tendencioso sobre el Estado de Israel y los judíos.
La Prueba Enlace es un examen que se aplica a los alumnos a escala nacional por la Secretaría de Educación, para determinar el nivel de competencia de los alumnos de primaria, secundaria y Media Superior en México. Permite calificar a los colegios mediante el desempeño de sus alumnos en esta prueba.
Se procedió a solicitar una cita con el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, quien se mostró sumamente consternado y preocupado por esta situación. Se comprometió a investigar a fondo para determinar en qué parte del proceso estuvo la falla. Reiteró el aprecio y respeto por la Comunidad Judía, al tiempo que instruyó al titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas a enviar una carta disculpándose por este incidente.
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Hoy, a petición ( y con el apoyo) de nuestros lectores, publicamos algunas partes de la PRUEBA ENLACE 2010 y la PRUEBA ENLACE 2011 .
PRUEBA ENLACE 2010
La sección de 2º de secundaria muestra algunas preguntas tendenciosas que inducen al alumno a ver a Israel como una potencia bélica y despiadada que aprovecha su “potencial armamentista” de manera desproporcionada contra sus víctimas, descritas como “activistas palestinos”. Como ejemplo, el siguiente fragmento (publicado en la página web de dicha Prueba):
“Ataca Israel por aire, mar y tierra; lanza Hamas cuatro cohetes caseros”
Afp, Dpa, Reuters y The Independent
Gaza, miércoles 14 de enero. Israel continuó la mañana de este miércoles con sus ataques a objetivos en Gaza que cumplieron 19 días. Violentos combates opusieron el martes a los soldados israelíes los activistas palestinos de Hamas en la franja de Gaza, que sufrió nuevos bombardeos aéreos, incursiones por tierra y disparos desde el mar. El presidente de la Autoridad Nacional Palestina (ANP), Mahmoud Abbas, acusó a Israel de querer ―aniquilar a la población de Gaza, donde han muerto al menos 975 palestinos y 13 israelíes desde el 27 de diciembre, de acuerdo con reportes de ambas partes.
Según el último balance ofrecido por el jefe de los servicios de urgencia en Gaza, Muawiya Hassanein, del total de palestinos fallecidos, al menos 280 eran niños, 97 mujeres y 92 ancianos”.
Nuestro análisis revela al anterior texto como tendencioso por varias razones:
1. La formulación del título: habla de un ataque masivo de un ejército (sobre tres frentes) por un lado contra “cuatro cohetes caseros” por el otro, una forma maliciosa de describir los hechos, pues hace caso omiso de varios detalles referentes al conflicto:
• Las causas del mismo, a saber los constantes ataques de Hamas a las poblaciones fronterizas de Israel.
• El hecho de que Hamas, que gobierna Gaza, es una entidad terrorista, compuesta de uniformados, cuyos miembros son aquí descritos, erróneamente, como “activistas”.
• El moderno arsenal reunido por Hamas y utilizado en la contienda.
2. Se habla de una supuesta voluntad israelí de “aniquilar” a la población civil de Gaza.
3. La mención de niños, mujeres y ancianos asesinados lleva a pensar que la meta de Israel, lejos de ser defensiva, es de asesinar a civiles inocentes.
AHORA, UN FRAGMENTO DE LA PRUEBA ENLACE 2011 (MÁS CORTO, PERO MÁS AGRESIVO):
78. El territorio de Palestina estuvo ocupado por una población árabe hasta la constitución del Estado de Israel después de la Segunda Guerra Mundial, lo que originó un conflicto bélico que perdura hasta nuestros días. ¿Cuál de las siguientes es una causa económica de éste conflicto?
A) En 1948, las Naciones Unidas acuerdan dividir el territorio palestino en dos partes, una para los árabes y otra para los judíos, quienes desplazan a los palestinos,
B) El territorio palestino tiene una gran importancia histórica y religiosa para ambos pueblos, por lo que reclaman su legítimo derecho para ocuparlo totalmente.
C) La comunidad judía llevó a cabo prácticas excluyentes y discriminatorias contra los árabes de Palestina después de la fundación del Estado de Israel.
D) Israel utiliza su supremacía militar para ejercer el control de las fronteras, las carreteras, el espacio aéreo y el mar territorial.
Analicemos este texto.
1. La pregunta: “¿Cuál de las siguientes es una causa económica de éste conflicto?” no tiene relación con las respuestas, por lo que es solamente un pretexto para exponer toda una diatriba antisemita y antiisraelí. Nota: En la breve exposición inicial, se achaca al nacimiento del Estado de Israel como “el conflicto bélico que perdura hasta nuestros días”.
2. En la parte “A”, hay una presentación maniquea del establecimiento del Estado de Israel, mal planteada además, pues se habla de una división “en dos” que hace las Naciones Unidas para tres pueblos: el árabe, el judío y el palestino.
Ésto es una manipulación burda de la información y de los hechos.
3. “El territorio palestino tiene una gran importancia histórica y religiosa para ambos pueblos, por lo que reclaman su legítimo derecho para ocuparlo totalmente”. El decir “totalmente”, significa que no puede haber lugar para dos pueblos en dos estados dentro de dicho territorio, lo que descarta por completo la posibilidad de un acuerdo de paz entre las partes.
4. La opción C dice : “La comunidad judía llevó a cabo prácticas excluyentes y discriminatorias contra los árabes de Palestina después de la fundación del Estado de Israel”. Aseveración por demás falsa, antisemita y anti israelí.
5. Opción D: “Israel utiliza su supremacía militar para ejercer el control de las fronteras, las carreteras, el espacio aéreo y el mar territorial”. Israel, siendo un Estado, tiene, como todos los estados del mundo, derecho a defender su soberanía protegiendo carreteras, espacio aéreo y mar territorial.
CONCLUSIÓN
Un texto tendencioso no es digno de nuestra entidad educativa, encargada de de moldear a mentes jóvenes. Por otra parte, la prueba se realiza a nivel nacional, lo que significa que las ideas expresadas en ella influenciarán a millones de adolescentes mexicanos en etapa formativa, llevándolos a elaborar un concepto erróneo del Estado de Israel y del Pueblo judío lo que, a su vez, puede desembocar en antisemitismo.
Por otra parte, la Prueba se lleva a cabo en estados de la República donde los judíos son poco -o no- representados, lo que conduce a una caracterización errónea de los mismos.
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