VICTORIA DANA DE JERADE
El examen que intenta evaluar el nivel de conocimientos de los alumnos mexicanos, provocó una controversia inesperada, al utilizar, por segunda ocasión, una noticia acerca del conflicto árabe–israelí. Nota que, para gran parte de los lectores, podría parecer tendenciosa, en especial por haber sido sacada de contexto, al no tomar en cuenta todo el proceso que llevó al gobierno israelí a las acciones que ahí se refieren, polarizando a los protagonistas como los muy buenos y los muy malos. Pareciera que, en el fondo, hay un interés mediático al presentar este tipo de noticias en un examen que se aplica a niños y a jóvenes de primaria y secundaria. Sería más lógico proponer como lectura un tema más cercano a su entorno. ¿Por qué no utilizar un fragmento de Pedro Páramo? ¿Por qué no interesar a los alumnos en la historia de Nezahualcoyotl? ¿Por qué no hacerles conocer un poema de Octavio Paz, un cuento de Juan José Arreola o, si pretendían mayor actualidad, un fragmento de alguna novela de Jorge Volpi, un ensayo de Carlos Monsivais?
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En México, país de contrastes, hay una variedad de situaciones y de temas que para los niños habrían sido interesantes. ¿La intención era dar a conocer una noticia internacional? ¿Y si la pregunta es sobre geografía, por qué referirse al conflicto de Medio Oriente? ¿Por qué no hablar del Monte Everest, el Río Guadalquivir o el Machu Pichu? ¿De las labores que realiza la ONU en países subdesarrollados o de las luchas contra la intolerancia que se llevan a cabo en cumbres internacionales?
Considero que, a pesar de las disculpas del Secretario de Educación, Alonso Lujambio, a la Embajada de Israel y a la Comunidad Judía de México, la información ya fue transmitida y llegó a donde no comprendo exactamente quién, deseaba que llegara. El daño que pueda causar en cuanto a la percepción que los alumnos tengan del conflicto, puede ser considerable. La mayoría mantendrá esa imagen tendenciosa por mucho tiempo, tal vez el resto de su vida. Bien decía Platón en el Protágoras, que había de tener cuidado con la mercadería de las ideas, ya que no pueden ser degustadas de antemano o reclamadas si no cumplen con la total satisfacción del consumidor. Por desgracia, no hay devolución de ideas a los treinta días.
Tal vez hubiera sido más didáctico para los estudiantes hablar de los encuentros más que de las diferencias; de la construcción en vez de la destrucción; entender que, a pesar de todo, el amor a la vida ha resultado más fuerte que el odio al prójimo. Dar a conocer a los jóvenes mexicanos que, a pesar de de los años en pugna, ambos países cuentan con personas que buscan la comprensión y el diálogo, que existen intentos claros de reunión, a veces con el simple deseo de conocerse unos a otros, destruyendo el mito del enorme monstruo, ya sea israelí o palestino.
Es por ello que propongo algunos ejemplos para el futuro examen de conocimientos que se aplique en nuestro país:
El Dr Jossi Shevel, del Centro de Estudios de la Galilea, ha creado un programa para entrenar a médicos palestinos a la par que a médicos israelíes, con el fin de mejorar el sistema hospitalario palestino. “Creemos que la cooperación es el único camino en la búsqueda de la paz”, comenta el médico.
Con el fin de construir para la paz, Elías Messinas funda un grupo de estudiantes palestinos e isralíes, para crear una arquitectura verde que respete a los seres humanos y a la naturaleza.
Niños árabes y judíos aprenden lecciones de tolerancia y respeto a través de la enseñanza de las artes marciales en el Norte de Israel. “Buda para la paz”, fundado por el israelí, Dany Hakim, campeón mundial de karate, su propósito es que los niños en áreas de conflicto aprendan acerca de la no violencia y logren derrumbar las barreras de la ignorancia y el miedo.
Veterinarios israelíes apoyan a sus homólogos palestinos en su lucha contra la gripe aviar. El Dr. Said Sayem del Servicio Veterinario de Gaza, comenta que la gripe aviar es un enemigo en común, un punto de partida para trabajar juntos tanto israelíes como palestinos, con el fin de erradicarlo. El grupo del Dr. Sayem fue recibido en Tel Aviv, en la División del Ministerio de Agricultura dirigida por el Dr. Shimon Perk. El resultado positivo para los dos países, implica un trabajo en común de más de doce años.
El Centro Médico Sheba, a través de un proyecto humanitario estadounidense e israelí, ha dotado de aparatos a varios palestinos con problemas auditivos, permitiéndoles “elevar el volumen de sus vidas”. Algunos de ellos pudieron escuchar por vez primera, como le sucedió a Riham Zuheir, una niña palestina, que perdió la audición afectada por la meningitis y ahora tuvo oportunidad de recuperarla, lo que le permitirá ir a la escuela y tener una vida normal.
Gidon Bromberg, distinguido con el “Premio al héroe del medio ambiente” de la revista Times, creador del Centro Ecológico Auja, ha logrado proveer de agua a esta zona árabe y crear conciencia en la población, quien ahora, gracias a este israelí, conoce los sistemas para recuperación del vital líquido.
Un grupo de mujeres judías y palestinas se reúnen una vez a la semana sin intenciones políticas, con la simple intención de bajar de peso. “Slim Peace”, se fundó desde 2006 por Yael Luftwack, quien filmó varios videos para crear un documental. Se sorprendió de las relaciones de estas mujeres mientras aprendían sobre ejercicio, nutrición y los beneficios de una dieta mediterráneaP común a ambas nacionalidades.
“En Slim Peace nos olvidamos que somos palestinas o israelíes, somos sólo mujeres compartiendo y hablando acerca de nutrición”, señaló una estudiante palestina.
Luftwak ve a las mujeres como el centro neurálgico de la educación con gran influencia en sus casas. El modo de percibirse unas a otras, tendrá un cambio favorable en sus comunidades. La idea es simple: “crear un encuentro donde puedan conocerse, sin sentirse el enemigo”.
Ejemplos como estos son múltiples y diversos, no alcanzan las cuartillas permitidas para relatarlos todos; sin embargo, me gustaría terminar con este último:
El Internet ha demostrado ser una herramienta eficaz para reunir a las multitudes y generar cambios sociales. ¿Por qué no utilizarla como puente virtual? Es lo que propone Uri Savir, un ex diplomático israelí en el sitio: facebook.com/yalaYL.
En su primer mes recibió alrededor de 90 000 visitantes: palestinos, egipcios, jordanos, tunecinos y marroquíes, libaneses, sauditas y, por supuesto, israelíes. “Este es mi primer contacto con israelíes”, señaló Lyth Sharif, estudiante palestino de 18 años. “Lo genial es que no hay mediación en las conversaciones; somos personas entre 15 a 30 años que hablamos entre nosotros”
1 Tomado del periódico Reforma Sábado 16 de Julio de 2011
Los demás ejemplos son tomados del sitio Israel 21 century.
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