BENJAMÍN LAUREANO LUNA PARA ENLACE JUDÍO
¿Por qué Israel en 64 años de vida ha prosperado?
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Porque ¡no es idólatra! No acepta arrodillarse ante nadie. No se arrodilló ante los faraones, ni ante Nabucodonor, los césares, la inquisición, ni ante José Stalin o Hitler y ante nadie. Por ello discute libremente los problemas y, ello le ha permitido vivir dentro de la democracia. El Parlamento (Knéset), el conjunto de fuerzas políticas israelíes, es el lugar para el debate y es el máximo poder de Israel. Sus acuerdos se acatan.
Avram, estando ante los ídolos, pensó: tienen ojos, pero no ven; tienen boca, pero no hablan; tienen oídos, pero no oyen. Así son los que creen en ellos.
Entonces adoptó una nueva actitud ante la vida: la Paz, la Libertad, capacidad para estudiar y analizar y concluir, que el mundo no habría sido creado sin el impulso del mundo espiritual. No por la fuerza, ni por el poder, sino por mi espíritu. El Patriarca Habraham se circuncidó e hizo Pacto con A’ , el Creador del mundo, de la vida, al que nadie ve, ni toca, ni puede medir, pero se sienten sus consecuencias y le erigió altares. Los siervos de Habraham también se circuncidaron: Nació el Pueblo del Pacto, el judaísmo. Abraham se sometió a las determinaciones de A’ y recibió su bendición multiplicando su descendencia. La búsqueda de la Verdad, condujo al estudio, por ello el hijo del Patriarca fue a estudiar.
La escuela ha sido fundamental en la vida judía. En un momento de la historia, los enemigos de Israel, contrataron a Balaam, para maldecir al Pueblo Hebreo, pero en lugar de maldecirlo, lo bendijo, diciendo: “¡Cuán hermosas son tus tiendas, oh Jacob, tus moradas, oh Israel!”, entendiendo por la palabra “tiendas”, los templos y por “moradas”, las casas de estudio. Cuando Nabucodonosor destruyó Jerusalén y el Templo de Salomón, deportó al Pueblo Judío llevándolo prisionero a Babilonia, pero, a lo largo del Río Eufrates, fueron instaladas las escuelas en Pumbedita y en Sura, en donde se iniciaron los estudios talmúdicos, labor que concluyó mil años después. Cuando la inquisición encarceló en México a Luis de Carvajal, El Mozo, de 25 años de edad, en el Siglo XVI, el joven Luis, daba clases a su compañero de prisión, enviándole mensajes escritos en huesos de aguacate. Mahoma calificó a Israel como el Pueblo del Libro. La búsqueda de la Verdad, ha llevado a muchos judíos a obtener el Premio Nóbel.
El Pueblo Judío nunca ha sido analfabeto, porque para leer La Ley de Moisés (la Toráh), debe saber leer y la Ley es el Árbol de la Vida de los hebreos.
Al llegar en el Siglo XIX los primeros migrantes judíos a Palestina, en 1870, fundaron la Escuela Mikve Israel, que de inmediato se dedicó a realizar estudios agrícolas, para alimentar a los colonos y dominar al desierto. En 1921 fue creada la Estación Agrícola que luego se transformó en la Organización de Investigación Agrícola y, con ello, Israel se convirtió en una potencia agrícola. De todos es conocido el riego por goteo. De las aguas saladas del Mar Muerto, se han extraído productos químicos que son vitales para las plantas como el Potasio (K), que multiplica la floración y por cada flor hay un fruto. En invernaderos -dentro de los que se controla la temperatura, y los cultivos se vigilan científicamente, y se aplica el riego por goteo y fertilización, se han obtenido frutas más grandes que en otros lugares.
Existe la Estación Hebrea de Salud y otras instituciones, que permitieron los más grandes avances en medicina.
Mundialmente es reconocido el Instituto de Tecnología de Israel (Technion). La Universidad Hebrea de Jerusalén. La Universidad de Rehovot. El Instituto de Ciencias Weizmann. La Universidad Bar-Ilán. La Universidad de Tel Aviv. La Universidad de Haifa. La Universidad Ben Gurion del Neguev.
A lo anterior se agrega el apoyo a los desposeídos (Tzedaka),transformado internacionalmente como Solidaridad.
Todo lo anterior obtenido en los 64 años de existencia de Israel, cuyos vecinos le han llevado a seis guerras tratando de destruir al Estado Judío, al que se niegan a reconocer. El odio los mantiene en el hambre, la pobreza y el analfabetismo.
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