Las nuevas generaciones de mexicanos deben tener derecho a la Educación Superior

BENJAMÍN LAUREANO LUNA PARA ENLACE JUDIO

Palabras del Señor Benjamín Laureano Luna, pronunciadas ante el PARLAMENTO DE DERECHOS HUMANOS, reunido en el Auditorio Sur de la Cámara de Diputados el 26 de julio de 2012.

SEÑORES PARLAMENTARIOS:

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Una gran masa de jóvenes fueron rechazados por la Universidad Nacional Autónoma de México por no haber espacio para admitirlos. Lo mismo sucede en otras instituciones de educación superior en todo el País. Este rechazo frena el progreso de México; frustra a miles de jóvenes que aspiran a tener educación universitaria, técnica, normal, agropecuaria, diplomática y en todos los aspectos de las actividades profesionales. Hay casos en los que repetitivamente y durante varios años los jóvenes han sido rechazados… la desesperanza es su futuro se abre la compuerta al vicio, la delincuencia y a la inseguridad social.

Hay que tener en consideración, que en México hay millones de desempleados y de hambrientos, que son explotados por la banca agiotista que les otorga tarjetas de crédito a una elevada tasa de 40%, que impide el pago de la deuda y ata al tarjetahabiente a convertirse en esclavo de los bancos a los que se les tiene que pagar mensualmente intereses. Carecemos de una banca para el desarrollo que estimule la creación de empleos y brinde oportunidades a las nuevas generaciones que desean progresar. Muchas pequeñas y medianas empresas mexicanas no pudieron pagar los elevados intereses bancarios, por lo que suspendieron sus actividades.

Millones de mexicanos huyen del País por hambre. Gran parte de ellos se han dirigido al Norte, cruzando desiertos, ríos, son cazados por bandas armadas, llegan a lugares en donde hay leyes anti inmigrantes que les obliga a “vivir” en la oscuridad social, aceptando recibir la mitad o menos del salario que otros trabajadores reciben. Estos “esclavos indocumentados” son once millones, a los que hay que agregar quince millones que lograron tener documentos y en total, residen en Estados Unidos 26 millones de mexicanos que la Nación Mexicana expulsó por hambre. En Canadá reside otra importante suma creciente de mexicanos, al igual que en Japón, China y Europa.

Las tierras están abandonadas por falta de una Ley de Reforma Agraria que dé garantías a los campesinos. Por no haber créditos para el campo. Desapareció la empresa gubernamental que producía semillas de alta calidad. Mediante el programa de “escalera náutica” se despoja tierras a ejidos y comunidades indígenas y, mediante farsas de juicios agrario, se entrega las tierras agrícolas a empresarios hoteleros y turísticos.

Empresas mineras extranjeras ocupan las tierras de los Pueblos Indígenas, utilizando fundamentalmente el soborno, para convencer a autoridades para que les autoricen ocupar ilegalmente tierras, cerros, bosques, ríos, lagos, llegando al caso, que dinamitaron un cerro, cuyos escombros cayeron en el lecho del Río Grijalva, y las aguas inundaron las tierras de cultivo de más de 30 poblados indígenas, por lo que tuvieron que salir del lugar, dejando sus bosques en poder de empresas madereras y el cerro dinamitado permitió el acceso minero que deja millones de dólares de ganancias, en tanto que los indígenas desplazados han sido convertidos en mendigos y a sus dirigentes se les ha encarcelado, con la complicidad de agentes del ministerio público, que les inventó delitos que no cometieron y con la complicidad de “jueces” que aplican todo el peso de la ley a los Defensores de los Derechos de los Pueblos Indígenas.

Este panorama es similar al que existía en el Siglo XVIII durante la colonia.

LAS NUEVAS GENERACIONES DE MEXICANOS, LA JUVENTUD, TIENE QUE ACABAR CON ESTE PANORAMA COLONIAL.

Pero para que participe en la lucha anticolonial interna, consolide la Independencia de México y su Soberanía, DEBEMOS ABRIR EL CAMINO PARA QUE TENGA ACCESO A LA EDUCACION SUPERIOR.
PIDO A USTEDES SEÑORES PARLAMENTARIOS EL APOYO DEL PARLAMENTO DE DERECHOS HUMANOS, PARA QUE SE INSTITUYA LA EDUCACION SUPERIOR HUMANISTA PARA EL DESARROLLO A TRAVES DE LA TELEVISION, DE LAS REDES SOCIALES DE INTERNET (Facebook, Twitter, Youtube y Correo Electrónico) Y POR TODOS LOS MEDIOS DE DIFUSION AL ALCANCE, PARA LO CUAL, ES NECESARIO QUE EL CONGRESO DE LA UNION LEGISLE Y ESTABLEZCA LAS DISPOSICIONES LEGALES NECESARIAS , PARA QUE LAS EMPRESAS CONECTADAS CON LA INFORMACION TENGAN RESPONSABILIDAD SOCIAL CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE MEXICO.

Es necesario que hagamos cabildeo para que el Poder Legislativo impulse la educación superior humanista para el Desarrollo por vía electrónica, para impulsar el progreso integral en toda la Nación.

A iniciativa nuestra, oficialmente en 1967 se hizo saber la creación del Seguro Estudiantil. Los trágicos acontecimientos posteriores lo impidieron. En la actualidad este Seguro Estudiantil debe tener un amplio alcance: habitación para estudiantes, alimentos, salud, ropa, libros y bibliotecas, empleo para estudiantes, protección en materia de Derechos Intelectuales como Derecho de Autor, Marcas y Patentes de Inventos y de reconocimiento sobre Investigaciones Científicas y Técnicas, con cuyos ingresos el Seguro puede incrementar sus fondos y el autor gozar de un mejor nivel económico. Grupos musicales, pintura, escultura, literatura, danza; fomento de artesanías y difusión del arte, y en el caso de comercialización de grabaciones dar protección al Derecho de Autor, dar protección a los Derechos correspondientes en casos de audiciones, conciertos, presentación de cantantes y grupos de canto; comercializar pinturas, esculturas y poemas producidos por jóvenes asegurados. Impulsar a jóvenes investigadores en ciencias, técnica y arte. El Seguro Estudiantil tiene una amplia gama de posibilidades.

En 1968 el movimiento estudiantil promovió la Preparatoria Popular, destacando en esta lucha el Doctor Fausto Trejo y distintos activistas, los cuales, contribuyeron a superar el problema de los rechazados. Las experiencias adquiridas deben ser aprovechadas y reconocer moral y económicamente a los autores y a sus descendientes.

La electrónica actual, multiplica el esfuerzo de un solo hombre. A bajos costos, aprovechando inicialmente maestros voluntarios y estudiantes, el mensaje educativo puede llegar a todo el Territorio Nacional, para acabar con el analfabetismo, introducir nuevas técnicas agropecuarias para incrementar la producción de alimentos, su conservación, industrialización, distribución y comercialización.

Está en nuestras manos crear un México Nuevo, Educado, Productor, Alimentado, Sano, Emprendedor, Humanista, Digno, Justo, en cuyo territorio renazca la agricultura, ganadería, pesca, fruticultura, el comercio interno y externo, que cree agroindustrias e industrias pesqueras. Que estemos en capacidad científica, técnica y comercial para desarrollar nuestros energéticos y que dejemos de ser productores exclusivamente de materias primas, transformándolas y hacerlas llegar a todos los continentes. Que se desarrollen centros de investigación científica y técnica que nos den Independencia en este campo.

La pujante juventud tiene un papel destacado en el renacimiento de México.

Pedimos al Gobierno del Distrito Federal y a la Cámara de Representantes del Distrito Federal, que cuanto antes, impulse esta educación humanista para el Desarrollo, para acabar en esta Ciudad Capital, con el problema de los estudiantes rechazados, generación juvenil que está demostrando tener voluntad para participar en la solución de los problemas del País.