Mejanjei Israel, proyecto de formación docente del Keren Hayesod México

Enlace Judío México e Israel.- El proyecto Mejanjei Israel, es un proyecto impulsado y subsidiado por Keren Hayesod México que tiene como propósito reposicionar a Israel dentro de los colegios de la red.

Este proyecto tiene una duración de dos años, y consta de un curso impartido semanalmente, en el cual se ven temas relacionados con el amor hacia Israel, Israel a través del tiempo, actualidad israelí, entre otros. Por medio de este curso se busca que las morot logren transmitir todos estos conocimientos a sus alumnos dentro del salón de clases, para lo cual también reciben una asesoría cada dos semanas como estrategia para que la capacitación tenga mayor impacto y efectividad.

De acuerdo a los estudios que se han realizado en diferentes comunidades del mundo esto ha sido una tendencia mundial y en el mismo sentido, los líderes de las comunidades judías han encontrado como adecuado y prioritario favorecer el reposicionamiento del Estado de Israel en las comunidades judías de la diáspora, a través de la educación, como un medio para que las comunidades judías del mundo se reúnan alrededor de Israel como el proyecto colectivo del pueblo judío, del siglo XXI, de manera que puedan promover relaciones personales y enriquecedoras con el Estado de Israel y al mismo tiempo los motive a construir y a participar en la construcción del futuro del pueblo judío.

Esto también significa propiciar y facilitar una conversación más amplia sobre identidad. En el contexto del involucramiento y el diálogo acerca de Israel y sus complejidades, se logrará la construcción de una identidad personal y comunitaria, multidimensional y mucho más rica en su esencia.

Es con este fin, que Keren Hayesod, como parte de su misión, ve la importancia de generar un proyecto de capacitación para docentes de estudios judaicos con el objetivo de conectarlos con Israel, como el proyecto del pueblo judío.

Durante décadas KH invirtió en los jóvenes, lo cual representó un gran éxito en el acercamiento al Estado de Israel. Hoy, KH, comprometido como siempre lo ha hecho con la educación judía en México, decide invertir recursos importantes en los maestros del área judaica, que son quienes construyen la identidad judía de los niños y jóvenes en la red educativa.

¿Por qué es conveniente para las escuelas participar en el programa Mejanjei Israel?

-Obtendrán 200 horas de estudio, un viaje a Israel de capacitación durante un mes (equivalente a 300 horas de estudio) y un aumento salarial.

-El programa ofrece a los participantes una oportunidad de desarrollo personal y profesional, adquiriendo contenidos, herramientas, habilidades y experiencia, que impactarán de forma positiva los salones de clases y el status de los estudios judaicos en la escuela.

-Además es una oportunidad de participar en un programa de capacitación y especialización que les permita ampliar sus contenidos y adquirir conocimientos metodológicos para potenciar su práctica docente.

-Los maestros tienen la posibilidad de influir en su espacio a partir del primer día, es decir en sus clases, escuela y colegas.

-Los maestros participantes se sentirán pertenecientes a un grupo selecto de docentes, que serán líderes y promotores del cambio educativo en sus entornos.

-El éxito del proyecto, al concluir los seis años, se verá al tocar a por los menos 7000 alumnos de la red educativa, que representan por lo menos 5000 familias de la comunidad

Estructura General

-Las escuelas que deciden ingresar, lo hacen por un período de seis años, para posibilitar a todo el personal de estudios judaicos participar del programa.

-Cada docente participa del mismo por un período de dos años y tendrá que diseñar un proyecto personal así como proyectos de clases, que aplicará en la escuela. El proyecto contempla una figura de coordinación educativa, por parte de Keren Hayesod que acompañará a los participantes a lo largo del mismo para que los proyectos elaborados tengan el impacto deseado.

-La premisa bajo la cual los maestros designados ingresarán al proyecto será reposicionar a Israel en la comunidad educativa, dar a conocer los proyectos de Keren Hayesod y de la Agencia Judía en Israel y en el mundo judío.

-El proyecto está orientado a docentes locales de estudios judaicos y/o hebreo que tengan a su cargo grupos.

Perfil de participación docente.

•Ser docente local de estudios judaicos o hebreo.

•Ser maestro activo en salones de clases. (Mínimo 15 horas semanales) Este programa busca tener mayores alcances a través del efecto multiplicador.

•Tener un nivel de hebreo oral avanzado de acuerdo a los criterios de medición de conocimientos de idiomas de acuerdo a estándares internacionales. El programa busca la conexión vivencial con diferentes factores de Israel y a la vez busca mejorar el nivel de hebreo. Los exámenes de nivel se realizarán a través del departamento de hebreo de la Universidad Hebraica.

•Tener experiencia docente mayor a dos años (idealmente en la misma escuela).

•Tener expectativas de futuro en la misma escuela por lo menos por cuatro años a partir de iniciado el curso. (se requerirán las firmas de compromisos y contratos de participación)

•Participar del 90% de las actividades presenciales y tener la disponibilidad para participar en el viaje de estudio.

El programa de capacitación docente, se aborda desde diferentes perspectivas:

1 – El conocimiento de la sociedad Israelí a través de temas centrales y claves que pueden ser abordados desde un eje vertical cronológico pero que a la vez se establecen en un eje horizontal que cruza aspectos y personajes diversos de la historia de Israel, de la sociedad israelí y del mundo judío.

2 – La conexión con la sociedad israelí a través del contacto directo y/o indirecto con individuos ciudadanos del Estado de Israel y con su entramado social que representan cada uno una parte de la vida en Israel, con sus retos, dinámicas y problemáticas.

3 – La conexión con la sociedad israelí a través de los recursos de los medios de comunicación, que son a la vez constructores de la identidad del estado y a la vez reflejo de la misma identidad y de la dinámica diaria, cambiante y en constante movimiento del Estado.

4 – La conexión con los temas que surgen de lo anterior, a partir de investigaciones académicas o reportes gubernamentales o de ONG, etc. , por medio de lecturas, presentaciones, conferencias.

El paso a través de los enfoques propuestos, refuerza y profundiza la relación que cada judío establece con el Estado de Israel, desde las diferentes perspectivas ideológicas y culturales, y profundiza el conocimiento cercano y la conexión de los participantes con una sociedad cambiante que se enorgullece de sus logros constantes y a la vez, enfrenta a diario retos y dilemas, que les permiten una participación activa para hacer del Estado de Israel una sociedad democrática pujante y en movimiento.

El abordaje de los diferentes aspectos de la sociedad israelí a partir de las historias personales y de las diferentes comunidades de Israel, con sus vivencias y con sus problemáticas. Esto nos permite llegar a la vida diaria y a los estilos de vida en diferentes asentamientos del país y conocer aspectos de la sociedad desde lo más íntimo de la misma y recorrer a partir de ella la historia y el desarrollo de la sociedad y de los grupos a los que se pertenece.

El acercamiento a las historias familiares y a la historia de los asentamientos, nos llevará a enlazarnos con acontecimientos que sucedieron en el país a lo largo de su historia, desde antes de la creación del Estado y desde su creación hasta ahora y conectarnos con las historias de las comunidades de la diáspora y la relación de la diáspora con Israel.

Uno de los principios relevantes en el programa es el aprendizaje de contenidos relevantes a la historia de grupos poblacionales diferentes, “los otros” que conviven dentro de la sociedad israelí y como todos “los otros” han construido este entramado social que se llama sociedad israelí.
A través del conocer, se busca que los participantes puedan pensar y reflexionar acerca de diferentes conceptos que implican al tema de la sociedad israelí.

Las tendencias y los cambios en la sociedad Israelí están influenciadas por procesos sociales-políticos-económicos locales y zonales y procesos mundiales. Entre los procesos y acontecimientos que deben tomarse en cuenta para conocer a Israel y la zona, están la absorción/integración de gran cantidad de inmigrantes en las últimas décadas y los aspectos relacionados con la inmigración en sus diferentes vertientes, los pasos para el logro de la paz con sus diferentes vecinos, con sus altas y sus bajas, y los alcances e influencias de los mismos en la vida en el país y en sus relaciones internacionales; la consolidación de diferentes líneas ideológicas dentro de grupos poblacionales de la sociedad israelí; los cambios, en el ámbito laboral y en la creación de brechas sociales – económicas- sociales, que han creado tensiones y divisiones en la sociedad y entre el centro y la periferia, y crean la necesidad del diálogo y la búsqueda de soluciones adecuadas alejadas del uso de la violencia; el desarrollo de la ciencia y de la tecnología, y los alcances de este sobre el individuo y la sociedad, en lo que respecta a la extensión de la vida y a la calidad de vida y también lo que respecta al lugar que adopta la necesidad de contar con tiempo libre.

Las influencias mundiales y el desarrollo de nuevas tecnologías de avanzada y de comunicación local e internacional entre la población y a nivel internacional tienen influencia en la occidentalización de la sociedad israelí y en la búsqueda de caminos para la realización personal del individuo, a partir de una nueva jerarquización de valores y normas de conducta, y por medio de la apertura o cerrazón frente a la pluriculturalidad.

Estos temas serán impartidos desde aspectos académicos, vivenciales, didácticos y contendrán encuentros on line, sincrónicos y asincrónicos con diferentes exponentes de la sociedad israelí. El curso se desarrollará en español, sin embargo habrá encuentros en hebreo y lecturas en español, hebreo e inglés.

El curso hace hincapié tanto en los contenidos como en la didáctica para que los participantes puedan traer esos contenidos a la clase. Está pensado en las necesidades y realidades del educador judío que educa al conocimiento de Israel.