(JTA) – La Agencia Nacional de Educación de Suecia recomendó que los maestros hagan que los estudiantes intenten demostrar que el Holocausto nunca sucedió, como parte de un impulso para ayudarlos a comprender las teorías de la conspiración.
CNAAN LIPHSHIZ
La recomendación vino en un manual publicado recientemente para maestros de secundaria que había creado la institución gubernamental a cargo de los asuntos escolares, informó el diario Aftonbladet a principios de este mes.
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“El Grupo 1 debe encontrar al menos tres argumentos para el caso de que el Holocausto nunca sucedió, utilizando hechos e información de Internet. También pueden preguntar a otros qué creen y por qué”, decía el ejercicio sugerido.
Incluía un ejemplo similar que animaba a los estudiantes a respaldar el argumento de que se realizó el alunizaje de 1969. El manual definió tanto el alunizaje como el Holocausto como “temas controvertidos”.
El Consejo Central Judío de Suecia y otros críticos dijeron que pedir a los estudiantes que consuman y se involucren en la negación del Holocausto es ofensivo para las víctimas y tiene un valor pedagógico cuestionable.
“Incluso si tiene buenas intenciones, existe el peligro de calificar el Holocausto como controvertido”, dijo a Aftonbladet Aron Verständig, presidente del Consejo Central Judío de Suecia. Llamó al ejercicio “extraño”.
Svante Weyler, presidente del grupo de vigilancia del Comité Sueco Contra el Antisemitismo, calificó el ejercicio de “pura idiotez”. De todos los temas disponibles para tal ejercicio, “el Holocausto es el peor. Es una idea grotesca que esto pueda ocurrir en las aulas suecas”, dijo al periódico.
El informe no dijo si el ejercicio ya se había implementado en las aulas.
Pernilla Sundström, portavoz de la agencia de educación, defendió el ejercicio, que le dijo a Aftonbladet que está destinado a ayudar a los maestros a lidiar con “temas que pueden crear tensión en el aula”. El Holocausto, agregó, “puede ser un tema así precisamente por el antisemitismo“.
Björn Söder, miembro del Partido Demócrata de Suecia, un movimiento populista de derecha, preguntó a la ministra de Educación Anna Ekström sobre el tema y le pidió que explicara cómo encaja el ejercicio en la política del gobierno de oposición al antisemitismo. Está previsto que Ekström responda el 27 de octubre.
El debate tiene algunos paralelos con una controversia que se ha estado desarrollando en Texas, luego de la aprobación de un proyecto de ley que pretende prohibir la discusión de la Teoría Crítica de la Raza, que tiene como objetivo educar a los estudiantes sobre el racismo sistémico en los EE. UU., en las aulas del estado.
A principios de este mes, un administrador escolar en el Distrito Escolar Independiente de Carroll de Southlake fue captado en una grabación que decía que, según la nueva ley, los maestros deben “asegurarse de que si tiene un libro sobre el Holocausto, tenga uno que tenga un opuesto, que tiene otras perspectivas”.
Clay Robison, portavoz de la Asociación de Maestros del Estado de Texas, dijo que la declaración del administrador fue una “mala interpretación” de la ley.
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