Enlace Judío.- Los padres que se distraen con sus teléfonos inteligentes podrían estar causando daños a largo plazo en el desarrollo de sus niños pequeños porque no interactúan con ellos lo suficiente, según un estudio publicado recientemente por investigadores de la Universidad de Tel Aviv.
La investigación de la Universidad de Tel Aviv encuentra que las interacciones clave con el niño se reducen a una cuarta parte cuando la mamá se distrae con el teléfono inteligente o leyendo revistas; lo mismo probablemente sea cierto de los padres, dijo la universidad en un comunicado, publicó The Times of Israel.
“Las consecuencias de una interacción inadecuada madre-hijo pueden ser de gran alcance”, advirtió Katy Borodkin del Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Facultad de Profesiones de la Salud Stanley Steyer, Facultad de Medicina de Sackler, y quien dirigió el estudio.
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Existe una “alta probabilidad” de que los hallazgos de la investigación también se apliquen a los padres, dijo Borodkin, ya que los hombres y las mujeres tienen patrones similares de uso de sus teléfonos inteligentes.
Borodkin señaló que actualmente no hay investigaciones que sugieran que el uso de teléfonos inteligentes por parte de los padres en realidad afecte el desarrollo infantil, “ya que este es un fenómeno relativamente nuevo”, pero los hallazgos indican un “impacto adverso en la base del desarrollo infantil”.
Los investigadores estudiaron a docenas de madres mientras interactuaban con sus niños pequeños de 2 a 3 años. A las madres se les dijo que el experimento era examinar el vínculo entre los intereses de una madre y un niño, haciéndolas inconscientes del propósito real, que era examinar su interacciones, explicó Borodkin.
Se pidió a las madres que navegaran por una página de Facebook designada y que les gustaran videos y artículos que encontraran interesantes mientras sus hijos jugaban. En otras sesiones, se les pidió que leyeran una revista impresa mientras marcaban artículos de interés, también mientras jugaban con sus niños pequeños y, finalmente, que jugaran con su hijo cuando el teléfono inteligente y la revista no estaban en la habitación.
Borodkin dijo que el experimento fue diseñado para simular situaciones de la vida real cuando una madre divide su atención entre su hijo y su teléfono inteligente. Sus sujetos se comportaron de forma natural, “dividiendo su interés entre los niños pequeños y el teléfono inteligente y las revistas”.
Las sesiones se grabaron en video y luego se examinaron cuidadosamente cuadro por cuadro para cuantificar las interacciones madre-hijo.
Los investigadores de Tel Aviv especificaron tres elementos en las interacciones madre-hijo y estudiaron cómo los participantes en los experimentos se desempeñaron en cada uno.
La información lingüística materna, el contenido lingüístico que una madre transmite a su hijo, se ha demostrado en investigaciones anteriores como un predictor importante del desarrollo del lenguaje, con una entrada reducida que conduce a un vocabulario reducido en un niño que puede extenderse hasta la edad adulta, según el comunicado.
Otro componente, los turnos conversacionales, es un indicador de cuán interactivo es el discurso entre la madre y el niño. Es durante esa interacción receptiva cuando un niño aprende que tiene algo que contribuir a la interacción, así como también a obtener una comprensión de las normas e interacciones sociales. Como tal, es un predictor del lenguaje y el desarrollo social.
Finalmente, los investigadores observaron la capacidad de respuesta materna, midiendo la inmediatez de las respuestas y cómo se relacionaban con el contenido de las demandas del niño, comparando afirmaciones simples con respuestas más detalladas que mostraban que la madre estaba pensando en lo que el niño había dicho. Tal capacidad de respuesta forma la base “para casi todos los aspectos del desarrollo infantil: lingüístico, social, emocional y cognitivo”, dijo el comunicado.
Los resultados mostraron que los tres elementos se redujeron en un factor de dos a cuatro en relación con el juego libre ininterrumpido, cuando las revistas y el teléfono inteligente estaban fuera de la habitación.
“En otras palabras, las madres hablaron hasta cuatro veces menos con sus hijos mientras usaban su teléfono inteligente”, dijo Borodkin. “Además, intercambiaron menos turnos de conversación con el niño pequeño, proporcionaron respuestas menos inmediatas y adaptadas al contenido y, con mayor frecuencia, ignoraron las ofertas explícitas de los niños”.
“Incluso cuando pudieron responder mientras navegaban por Facebook, la calidad de la respuesta se redujo: las madres mantuvieron su capacidad de respuesta al mínimo para evitar una interrupción total en la comunicación con el niño pequeño”, agregó.
No hubo diferencia si las madres estaban leyendo una revista o navegando en un teléfono inteligente, pero debido a que este último generalmente está disponible de manera más inmediata, representa un peligro mayor, anotó Borodkin.
“No encontramos que un medio distraiga más que el otro”, dijo. “Sin embargo, está claro que usamos los teléfonos inteligentes mucho más que cualquier otro medio, por lo que representan una amenaza significativa para el desarrollo”.
La investigación fue publicada en la edición de noviembre / diciembre de la revista Journal of Child Development de primer nivel.
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