Enlace Judío – Como ciudad israelí con uno de los porcentajes más altos de nuevos inmigrantes, era natural que Kiryat Yam atrajera refugiados de Ucrania que han estado llegando a Israel en los últimos meses. Uno de los elementos más importantes para ayudar a estas familias a procesar su trauma y establecerse es garantizar que la educación de sus hijos finalmente pueda reanudarse.
SHARON GELBACH
El bajo índice socioeconómico de Kiryat Yam significa que los estudiantes locales tienen más desafíos académicos en comparación con sus contrapartes en el centro del país. Pero es específicamente aquí donde a los niños de jardín de niños se les enseña cómo construir e incluso programar robots simples, lo que les permite adquirir una familiaridad rudimentaria con la tecnología en preparación para estudiar materias STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte, matemáticas) en el futuro.
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“A través de nuestros programas de robótica World ORT en jardines de infancia, y continuando en el Centro STEAM D. Dan & Betty Kahn en la escuela Rodman, brindamos a los niños de escasos recursos un impulso adicional desde la edad más temprana posible, para que obtengan la herramientas y la confianza para seguir una educación superior y carreras satisfactorias”, comentó Dan Green, director ejecutivo de World ORT.
Green habló con los delegados de World ORT que, por primera vez en más de dos años, se reunieron en Israel para experimentar de primera mano el extenso trabajo de World ORT y conocer a los estudiantes que se ven directamente afectados por él.
Durante una visita repleta a Kiryat Yam, entre reuniones con el alcalde y representantes municipales y educativos de alto nivel, los delegados pudieron ver de cerca la progresión natural de la educación STEAM de World ORT en acción.
Después de ver a niños de cinco años jugar con robots que habían construido y programado, el grupo se reunió con estudiantes de secundaria en el laboratorio de robótica del Centro STEAM D. Dan & Betty Kahn que estaban encantados de mostrar los robots que habían aprendido a construir y código.
Como valor agregado al programa, se alienta a los estudiantes que han obtenido un nivel básico de competencia a ser mentores de sus compañeros, adquiriendo así habilidades adicionales que les serán útiles a medida que avanzan.
La graduada del Technion Natalie Korlick, residente de Kiryat Yam y originaria de Rusia, es una de las instructoras del Centro STEAM. “Si bien STEM solía considerarse nerd, hoy se ha vuelto genial. Todos quieren aprender robótica”.
Korlick, quien también trabaja como tutor de matemáticas y ciencias, dice que las brechas académicas son evidentes en casi todos los estudiantes de todos los grados. “Es como si hubieran perdido un año entero”, dice, refiriéndose a la escolarización esporádica a distancia provocada por el COVID. “Tienen que trabajar más duro este año para ponerse al día”.
Si eso es cierto para los estudiantes de Rodman, lo es aún más para los estudiantes ucranianos que han visto su mundo al revés y que deben adaptarse a un nuevo país, idioma y mentalidad. Gracias a su conocimiento del ruso, Korlick puede brindar un nivel adicional de apoyo a los estudiantes ucranianos recién llegados.
“Ayudar a estos niños que han pasado por tanto y que llegaron con poco más que la ropa que llevaban puesta es exactamente lo que hacemos”, dijo Conrad Giles de Detroit, quien se desempeñó como presidente mundial de ORT durante los últimos seis años. “No podríamos estar más contentos de que nuestros programas se utilicen para ayudarlos a encaminarse hacia un futuro mejor”.
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