Un nuevo tratamiento desarrollado en la Universidad de Tel Aviv mejoró los síntomas en uno de cada tres estudiantes universitarios con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), informó el portal NoCamels.
El Entrenamiento Computarizado Progresivo de la Atención (CPAT) es un programa desarrollado originalmente para niños con TDAH, compuesto de cuatro conjuntos de tareas estructuradas diseñadas para activar distintas funciones relacionadas con la atención.
El estudio incluyó a 54 estudiantes de la universidad y de otras instituciones académicas diagnosticados con TDAH, divididos en tres grupos: un grupo de control que realizó distintas tareas de evaluación sin ninguna intervención, un grupo que utilizó el programa de CPAT y un grupo que practicó la técnica de mindfulness o atención plena que consiste en enfocar la atención en el momento presente.
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Los síntomas del grupo que recibió el entrenamiento computarizado mejoraron en un 33 por ciento, en comparación con los síntomas del grupo de mindfulness, que mejoraron en un 11 por ciento.
La mejoría a través de CPAT se mantuvo durante cuatro meses después de finalizar el tratamiento, a diferencia de lo que ocurre con medicamentos como Ritalin, cuyo efecto desaparece al cabo de unas horas.
Los participantes en ambos grupos acudieron a reuniones de grupo en el campus universitario para una sesión de dos horas una vez a la semana.
El estudio, realizado como parte de la tesis de doctorado de la Dra. Pnina Stern bajo la dirección de la profesora Lilaj Shalev-Mevoraj de la Facultad de Educación de la Universidad de Tel Aviv, fue aceptado para su publicación en la revista Journal of Attention Disorders.
Las sesiones fueron dirigidas por estudiantes de posgrado asesorados en el Departamento de Educación Especial y Orientación Escolar de la Universidad de Tel Aviv. Cada grupo estaba compuesto de seis estudiantes.
“Desarrollamos el sistema CPAT hace años, y llevó a buenos resultados en estudios anteriores que realizamos, principalmente en niños. Además, en el único estudio que realizamos en adultos con TDAH, los resultados fueron muy positivos”, señaló Shalev-Mevoraj.
“Observamos mejoras significativas en el funcionamiento diario y académico de los participantes, como la disminución de la lectura repetida mientras leían un artículo científico”, explicó.
“El CPAT entrenó los mecanismos de atención, y su mejoría está relacionada con la reducción de los síntomas conductuales del TDAH y en los patrones de lectura”.
Shalev-Mevoraj concluyó que “los efectos de los fármacos estimulantes como Ritalin y Concerta son ‘on/off’. Los estudios demuestran que los pacientes que toman Ritalin a diario presentan mejoras significativas, pero cuando interrumpen el tratamiento, las mejoras se desvanecen y vuelven al punto de partida.
“Nuestro objetivo es lograr un cambio profundo en las funciones básicas de la atención, un cambio significativo a largo plazo, como opción adicional junto a la medicación y, por supuesto, como alternativa al tratamiento farmacológico en los casos en que no sea aplicable”, agregó.
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